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二月 26, 2020 阅读 12 字数 752 评论 0 喜欢 0

       变式:奇:f(x)+f(-x)=0;f(x)f(-x)=-f^2(x);f(x)/f(-x)=-1.偶:f(x)-f(-x)=0;f(x)f(-x)=f^2(x);f(x)/f(-x)=1.2图像特点__推论:如其对任一个x,都有f(a+x)+f(b-x)=c,那样函数图像有关(a/2+b/2,c/2)核心相得益彰;如其对肆意一个x,有f(a+x)=f(a-x),那样函数图像有关x=a轴相得益彰。

       www 28365365是函数的一条紧要习性,教材从生熟识的初级中学学过的的一部分轴相得益彰几何图形着手,体味到数形组合理论初步学会用数学的眼力看待物,感受数学的相得益彰美。

       证验奇偶性的前提渴求函数的界说域务须有关原点相得益彰。

       此次课选用教式教点子,受命多媒体课件佐教。

       变式:奇:f(x)+f(-x)=0;f(x)f(-x)=-f^2(x);f(x)/f(-x)=-1.偶:f(x)-f(-x)=0;f(x)f(-x)=f^2(x);f(x)/f(-x)=1.2推论:如其对任一个x,都有f(a+x)+f(b-x)=c,那样函数图像有关(a/2+b/2,c/2)核心相得益彰;如其对肆意一个x,有f(a+x)=f(a-x),那样函数图像有关x=a轴相得益彰。

       提出问题让生答1、核心相得益彰几何图形的概念(提拔生核心相得益彰几何图形绕点打转180度);2、轴相得益彰几何图形的概念(提拔生轴相得益彰几何图形沿轴翻折180度)。

       断定单调__误区警示__断定函数奇偶性时率先要看其界说域是不是有关原点相得益彰。

       教师要创设恰当的情况处境,勉励生发觉数学的法则和情况速决的路径,使她们阅历学问形成的进程。

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